¿La tecnología nos acerca o nos
distancia de nuestros estudiantes?
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| Empezar por la alfabetización digital al maestro (a) |
Un día cualquiera y en un aula cualquiera, inicio las clases
realizando las actividades previas a la lectura, hasta que nos damos cuenta de
una palabra “extraña” de significado desconocido, una estudiante pregunta ¿Miss,
que significa esa palabra? A lo que respondo como un buen guía del aprendizaje
con otra pregunta ¿Dónde creen que pueden absolver sus dudas? ¡En el diccionario!¡Ah, pero no hemos traído!,
otra estudiante atenta responde - ¡Yo lo busco!. Observo que mete la mano al
bolsillo, pienso que se va a acomodar para sacar el diccionario de la mochila,
en eso, saca del bolsillo un objeto rectangular, pequeñito. Era el “bendito”
celular, un dispositivo prohibido por los directivos, auxiliares y profesores, con
cargo a decomisar, porque se ha
convertido en un distractor potente en el aula, se las ingenian de mil formas para chatear o
envíar mensajes por el Facebook. Sigo
observando, mientras empieza a encender, como para hacer cumplir las normas le digo
– ¡Señorita guarde el celular!, ¡sabe que está prohibido!. Ella, muy tranquila, me responde - ¡Miss, es
que voy a cargar el WI FI para buscar el
significado de la palabra!- Ante la respuesta, me quedo un poco pensativa y avergonzada
porque yo no sé cargar WI FI, se supone que yo soy la maestra que debo estar
preparada mejor que ellas. y la pregunta
es ¿Si no tengo una alfabetización digital estaré cada día más lejos de brindar
las orientaciones necesarias en el uso de las TIC a mis estudiantes?
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| Orientar la redacción en formato digital |
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| Orientar la redacción en formato analógico |
Situaciones como ésta se presentan en el aula, estoy segura
que suceden a diario. Será que nuestro papel de maestro, se hace menos
importante, mientras nuestros estudiantes están aprendiendo a gestionar sus
aprendizajes por sí solos. Es cierto que la tecnología avanza y nuestro rol de
formadores es brindar las orientaciones necesarias para leer y escribir en
formato analógico y digital, siempre y cuando la institución cuente con aula de
innovación o tenga señal de internet, caso contrario, como suele suceder en
zonas rurales, solo usarán la tecnología analógica y estarán en desventaja.
Nuestro rol en la escuelas es elevar el nivel de
alfabetización de nuestros niños y adolescentes fomentando el gusto por la
lectura, que no se pierda la magia que
experimentaban los primeros años, que interactúen con diferentes textos de su
entorno y le hagamos sentir importantes, reconociendo su potencialidad, que las
diferencias culturales y lingüísticas no sean un obstáculo, si no una
oportunidad. Pero para lograr necesitamos estar actualizados y bien pagados
para dedicarnos exclusivamente a nuestra labor pedagógica.
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| Leer siempre sea un disfrute en cualquier contexto |
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Utilizar las diferentes herramientas multimedia
en el proceso de enseñanza-aprendizaje. |
Se dice que “la escuela sigue tratando de enseñar una técnica”,y eso convierte en iletrados; pienso que la técnica es necesaria, mas bien debe ser pertinente de acuerdo a
las inteligencias múltiples de cada estudiante y para ello debería brindar los
expertos del MINEDU alguna sugerencia para adecuar a nuestro entorno, siempre
se dice “se debe hacer” pero casi nadie
se atreve a decir “cómo hacer”.
Para desarrollar las habilidades de comprensión y producción
de textos en forma digital, desde la escuela debemos dar las pautas
correspondientes. Por ejemplo, para la comprensión de textos debemos capacitarlos
para sacar provecho de las herramientas de aprendizaje, enseñar los nuevos procesos
de comprensión,desarrollar el pensamiento crítico. En producción de textos
enseñar a utilizar las diferentes actividades de elaboración, recreación y
difusión de textos ( blogs, redes sociales, wikis, videos y otros. )
Finalmente, la utilización de las TIC no representa una
amenaza, más bien se convierte en una oportunidad para diferenciar los niveles de
lengua, y la adecuación según el contexto y la situación comunicativa. Debemos aprovechar todos los recursos que tengan a mano, que la brecha entre esta nueva generación digitalizada y los maestros no sea muy grande.
Utilizando los recursos TIC y analógicos.
